John Dewey (1859-1952)

Œuvres

1. Démocratie et éducation, Éd. L'Âge d'Homme, 1983 (extraits),
2. L'art comme expérience, Gallimard, Folio Essais, 2010 (extraits),
3. Reconstruction en philosophie, Gallimard, Folio Essais, 2014 (extraits).

Études

1. Ou Tsuin Chen, La Doctrine pédagogique de John Dewey, Vrin, 1958 (extraits),
2. Chateau Dominique, « Conscience esthétique et expertise : la collaboration entre Dewey et Barnes », In Publics et Musées, n°14, 1998. Education artistique à l'école et au musée. pp. 39-51.
3. Joëlle Zask, L'opinion publique et son double (Livre II), Éd. L'Harmattan, 2000 (extraits) | « Le public chez Dewey : une union sociale plurielle », Tracés. Revue de Sciences humaines [En ligne], 15 |2008,
4. Aurélien Gros, « Les formes de l’enquête historique : John Dewey et Max Weber », L’Atelier du Centre de recherches historiques [En ligne], 07 | 2011, mis en ligne le 10 mars 2011,
5. Samuel Renier,« John Dewey et l'enquête de l'enseignant : de l'expérience sociale à la formation du jugement individuel », Éducation et didactique [En ligne], 7-1 | 2013,
6. Elisa Binda, « Techno-esthétiques ou philosophies de l’interaction : les réflexions de Gilbert Simondon et John Dewey », Appareil [En ligne], 16 | 2015,
7. Liora Israël et Jean Grosdidier, « John Dewey et l’expérience du droit. La philosophie juridique à l’épreuve du pragmatisme »,Tracés. Revue de Sciences humaines [En ligne], 27 | 2014, mis en ligne le 01 janvier 2017.

Le pragmatisme

1. Cometti Jean-Pierre, « Art et expérience esthétique dans la tradition pragmatique », In Revue Française d'Etudes Américaines, N°86, octobre 2000. Aspects de l'esthétique américaine. pp. 25-36,
2. Chatel Elisabeth, « L'action éducative et la logique de la situation. Fondements théoriques d'une approche pragmatique des faits d'enseignement », In Revue française de pédagogie, volume 141, 2002. Vers une didactique comparée. pp. 37-46,
3. Tracés. Revue de sciences humaines, 15 | 2008, « Pragmatismes ».